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    家訪,激發了學生向上的動力

    發布時間:2023-04-09 作者:夏莎 來源:中國教育報

    教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“最完美的教育是學校與家庭的結合?!睂W校不僅僅是教孩子學習知識的地方,更是育人的地方,教師在教書之外,也有責任關心學生的身心成長。每個班級總會有因各種原因存在行為偏差的學生,要改變他們有時候會很困難。通過家訪,找到學生問題行為背后的家庭原因,與家長溝通、合作,往往會產生意想不到的教育效果,也讓我深深體會到了為人師的成就感和價值感。

    我的班上有一個叫王宏的男孩子,非常調皮貪玩,作業從來沒有按時完成過,座位下的地上總是一片狼藉,還特別喜歡制造惡作劇捉弄同學,經常惹得其他學生來告狀。有一天,他又將一只毛毛蟲丟進同桌的抽屜,嚇得女同學號啕大哭。我把王宏單獨叫到辦公室,通過與他的交談,了解到他的一些家庭情況:父母離異,爸爸一直在外打工,他與爺爺相依為命,導致孩子有一定程度的家庭教育和情感上的缺失。

    深知家庭教育對一個孩子的成長和成才有著不可估量的作用,我決定周末去王宏家家訪,進一步了解孩子的情況。通過在家訪中與王宏爺爺的深入交談,得知王宏主要是在媽媽離開以后,開始明顯變得叛逆。他其實也非常想融入班級生活,但同學們都排斥他,所以他只能通過捉弄別人的方式來引起注意。

    根據孩子的情況,我給孩子爺爺提了一些教育方面的建議,老人很認可也愿意配合:一是在日常生活中盡可能多給孩子一些關愛和陪伴;二是多鼓勵和表揚孩子,盡量避免用負面詞語批評他;三是讓在外務工的父親定期與孩子通電話,多和孩子聊一聊,關心他的生活和心理狀況。

    像王宏這樣的留守兒童,他們很難有機會與父母溝通交流,長時間得不到關懷,心理難免會出現一些問題,因此需要得到老師更多的關注。我在經過幾次家訪后,又與科任老師商量,大家一致贊成要多關愛這個孩子。從鼓勵孩子在課堂上端正坐姿、不亂扔垃圾這些小細節開始,幫助他養成好的習慣;課后時刻關心他的生活和情緒,耐心輔導他的功課,同時鼓勵同學們與王宏一起玩耍。在老師和同學們的幫助下,王宏臉上的笑容也慢慢多了起來。

    每個孩子都是一塊閃光的金子,只有善于發現他們的優點,讓他們擁有自信,才能讓孩子揚起生命的風帆。我觀察到活潑好動的王宏對足球情有獨鐘,于是推薦他加入了學校的足球興趣班,并且為他在班上舉行了生日會,還特意送給他一個足球作為禮物??粗_心地奔跑在綠茵場上,我知道那個曾經令老師和家長都頭疼的孩子,正在找回自信綻放光芒。

    在老師的關心幫助和家長的配合下,漸漸地我發現王宏的變化越來越大:他的座位底下變得整潔,上課開始舉手回答問題,作業也基本能按時完成,不再捉弄同學,甚至還能主動幫助他人了。同學們對他的態度發生了轉變,老師們看到他的進步也感到欣慰。家長會上,我著重表揚了王宏的進步,孩子的爺爺熱淚盈眶地握著我的手表達感謝,說王宏現在變得越來越懂事了。

    在陪伴學生變化和成長的過程中,我更加認識到愛的能量、家校合作的力量是巨大的。沒有天生的壞孩子,每個孩子內心都有向上向善的愿望,只要用愛和理解對待他們,用真心與他們溝通,一步步走進孩子內心,發現他們的閃光點并幫其樹立信心,他們都會變得越來越好。在這一過程中,家庭和學校都發揮著各自不可替代的作用,教師和家長之間需要建立起彼此信任的關系,才能更加緊密地配合,共同幫助孩子健康成長。

    (作者單位系湖北省咸寧市崇陽縣實驗小學龍背分校;文中“王宏”系化名)

    《中國教育報》2023年04月09日第4版 

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